钱学森先生老年对总理的提问，好玩。总理按惯例，拜访他，体现对科技工作者的尊重。他挑这个时候问总理：『为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？』。

他没有思考过、或者思考后得不到答案，需要问总理的意见吗？不是：前者不符合他科学家的本性，后者低估他的智商。他思考过、并且得到了自己的答案。

有趣的是：他不说，只问，而且，是在过年这种和谐气氛下、轻描淡写地问一下，看总理的反应。总理也处理得很好。他也不说，把问题转给大家。一问一转，成就了这一著名的『钱学森之问』。

隔了这么多年，我找到钱老对这个问题的答案，在下面这张手书照片中。他说，这是因为『受封建思想的影响』。

用『封建思想』这个词，形容教育界的现状，贴切。它立刻让我想起老舍先生在《家》中描写的那个『封建思想』控制下的家庭：家长威严、子女匍匐，。。。这样的条件下，怎么达到爱因斯坦说的教育目标 ——『创造性、有感情的个人』？

怎么解开这个束缚？《家》的结局似乎告诉我们：和家长说理，用处不大。他才不理你呢。要改变，只能『独立』。

怎么独立？MOOC（大规模在线课程）、出国留学、联合办学、跨学科教育、民间公益教育、乡村图书室、读书会、。。。虽涓涓细流，是看得到的努力。

这些细流，能否汇成江湖，把『封建思想』的坚冰融化，改变教育面貌？我不知道。但，绝望中，它们是希望。请，加入其中。