德国儿童科学教育-远见与创新-财新网

图片来源：鲍菡萏【1】

对德国儿童科学教育活动的盛况，早有耳闻。2012年10月，在财新思享家，就看到身在德国的享友鲍菡萏女士分享的德国科普开放日的盛况：在纪念两德统一的国家法定假日里，全德国用一个卡通小老鼠为吉祥物，“组织了361个科研院所、厂矿公司、剧场园林，向孩子敞开大门，为他们的好奇心备足了信息和动手参与的机会”。孩子们可亲身参与真正工厂里的果汁压榨、义肢制作、供电供暖、高能物理加速、咖啡烘培、意粉制作、垃圾回收等生产活动；而在消防站、图书馆、电影院、医院、医学实验室、殡仪馆、灯塔、交响乐团、生态农场、风电场、高速火车维修场等专业场所，孩子们可以深入工作人员的日常工作，体验这些场所的日常管理、运作、决策过程。“比如，汉堡市的一个过山车餐馆，孩子可以去了解厨房的运转。消防站是幼儿园参观的传统项目了，开放日更是有亲手灭火的机会。超市再平常不过，可是物流仓储管理，孩子可没见过，也开放一回哦！”

就此，我记下了德国科普开放日。菡萏说：德国以这种方式纪念东西德统一，投资于未来，是个好纪念。确实。想想：如果我们以这种方式纪念7/7，甲午，是不是也很有意义。

所以，这次带宝宝参观正在北京展览馆举办的城市科学日活动，逛到德国展台，看到挂着的“德国科学日”的横幅，就来了精神。这是来自德国的朋友，得和他们接触接触。

“德国科学日”是一个品牌。每年在德国欧洲公园盛大举行，有大学，科研机构，政府组织，企业，培训组织等参加，以科普活动为主题，吸引观众，开展活动。至今已有14年历史，每年数万人参加。此次，他们带来的活动是：Spaghetti Architects。Spaghetti是意大利面的一种。所以，直译过来，就是“意大利面建筑师”。下标是：学习力学，材料特性和基本构造原理（Learn from forces, material properties and basic construction principles）。

展台不大，有5位小朋友在各自做着自己的作品，分别有一位志愿者哥哥/姐姐在旁边辅助。具体的做法是，每个小朋友有一张如上图的卡片。按照卡片上的架构图，孩子们切割意大利面，用胶枪进行粘接，制作单元柱、桥板，最后进行整体粘接成型，由此接触到建筑方面的基础科学知识。下面是小朋友们完成的作品。

展台旁边，一位老爷爷正专心地用意大利面制作艾菲尔铁塔。宝宝跑过去，老爷爷和她打招呼，又抽出一根面，让她看了看，然后塞进嘴里，咬下一点嚼着，意思是：能吃。宝宝睁大眼睛看着。又看着他把几根面粘到一起，形成一根单元柱。我把宝宝拉后一点说：我给铁塔照张相。老爷爷看我要照相，却把宝宝拉过去了，拉到展台后面他的身边，然后笑眯眯地看着我。哦。他给我们提供合影机会呢，就拍下了下面这张照片。

身边年青志愿者说：他做了4天了，等科学节闭幕，差不多就能完成。我又注意到他桌下摆着两本中文的儿童科普书。他看我在看那些书，笑笑说：我自己买的。

直到刚才，我在网上搜索德国科技日信息，才发现，这位老爷爷就是德国科技教育促进协会主席、德国第一个科学节——德国科学日的创办者、乔吉姆•列奇先生（Joachim Lerch）。这次，列奇先生专程从德国飞来，参加中国举办的首次类似德国科学日的活动。对这样一位和蔼可亲、坚持制作意大利面艾菲尔铁塔的主席爷爷，我很佩服。

在网上搜到列奇先生这次在北京发表的演讲，讲科学传播未来发展趋势的阐述，挺有意思。他提到以下五个趋势。

第一是科学教育中的娱乐性。未来，科学教育中会融入越来越多的情景化、参与式、游戏化的活动。有些人质疑娱乐化会降低科学严谨性，这值得注意，但，科学传播首先要引起人的好奇心，如果人们没有好奇心的话，就不会有兴趣来学习。

第二是信息化。信息化正在快速发展，传统媒体正在下降，网络、电视市场正在增长，科学教育要利用这个趋势，这个趋势也为科教工作者提供了很多市场。

第三是双向对话。我们科学家要从公众那里获得反馈，了解公众对科学有怎样的误解、问题、想法、期待，我们需要和公众进行这样双向的对话，这样才能使科学不断发展，社会不断进步。

第四是要激发人的潜能。我们的时代是要发挥个人创意的时代，我们的目标是把人的潜能激发出来。我们不能帮人们拥有创意，而是要激发他们自己产生创意。他们可能不知道他们有这种创意，我们要帮助他们实现自己的创造力，我们给他们提供一个平台。特别是，跨学科融合的平台。

最后是要为特定的人群做专门的、有针对性的工作，例如，对一些具有超常能力的儿童，要为他们提供个性化引导，因为他们在未来有可能会成为某些领域的科学家，或者政治精英或者领袖。在这方面，科学馆要成为学校教育的补充。

想到列奇先生这么多年来在德国弄德国科学日的经历，我理解他上述意见是符合实际的。从他身上，我看到德国民间科学传播活动的一个片段。身在德国的鲍菡萏说：我羡慕这里的孩子。我也是。显然，德国对科学传播的重视、已形成的科学传播活动操作规律，有许多可以学习的地方。比如，变革一下我们纪念日的纪念方法。：）

更重要的是，改进中国的科学传播工作，增进公众对科学的理解，养成科学思维习惯，改善复杂思维能力，激发孩子潜能，关系到每一个人的幸福。“民主与科学”，息息相关：无民主，不可能真正地科学；而无科学，也不可能有真正的民主。此次，我欣喜地看到本次城市科学节透露出的一些信息。活动主办方负责人、科学同盟网主任耿捷说：“科学节在运营模式上借鉴国际理念，没有政府的财政资助，靠的是企业赞助和自发参展，以及组委会的招商和展出时的票房收入。” 这一点令人欣慰。因为，我一直相信，来自民间的努力，是教育领域改革的最大动力。为此，我乐见其成。同时，此次活动，无论其收支能否平衡，它能够出现，就已经在一定程度上证明了科学传播产业在我国（特别是大城市）已一定成熟。或许，经历了这么多年的摸索和积累，科学教育产业的引爆点正在形成，期待更多有识之士的加入。

参考文献：

1）鲍菡萏，机器人开放日，2012-10-5，http://i.caixin.com/home.php?mod=space&uid=5544&do=blog&id=89425

2）gabbro，德国科学日见到的天文望远镜，科学网，2013-6-9，http://blog.sciencenet.cn/blog-51171-697824.html

3）科学网，跨界科学传播论坛在北京展览馆举行，2014-7-23，http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2014/7/299505.shtm

4）Joachim Lerch，Science days in Europa Park, 2005, http://ec.europa.eu/research/conferences/2005/cer2005/presentations/15/a3_lerch.pdf

5）刘垠，高博，首个城市科学节依靠社会力量举办，科技日报，2014-07-19, http://tech.gmw.cn/2014-07/19/content_12051753.htm

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