汉娜·阿伦特，超然说出她理解的真相，不惜与整个民族感情决裂。看了关于她的两个视频，我震撼：这是一个只服从自己智慧的学者。

第一个视频是2012年风行一时的德国电影《汉娜·阿伦特 Hannah Arendt》，聚焦阿伦特为《纽约客》杂志报道纳粹余孽艾希曼在以色列受审的这一段时光。阿伦特在这篇报道中表现出『立身于所有社会连结之外』的超然态度，引起了整个犹太民族的愤怒。当时她的处境，是『众叛亲离』『谤者塞道』。为此，...

钱学森先生老年对总理的提问，好玩。总理按惯例，拜访他，体现对科技工作者的尊重。他挑这个时候问总理：『为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？』。

他没有思考过、或者思考后得不到答案，需要问总理的意见吗？不是：前者不符合他科学家的本性，后者低估他的智商。他思考过、并且得到了自己的答案。

有趣的是：他不说，只问，而且，是在过年这种和谐气氛下、轻描淡写地问一下，看总理的反应。总理也处理得很好。他也不说，...

教育的关键是：发展孩子对游戏的天真爱好和获得赞许的天真愿望，并把他引向对社会重要的领域。如此，孩子就会把规定的作业作为一种礼物。这要求教师成为一种艺术家。

- 爱因斯坦

教育，是爱因斯坦最热心发言的领域之一，仅次于『学术自由』。他的许多话，揭示了教育的本质，令我佩服。比如，教育是要造就『和谐』的人、有创造性的、有感情的人；最好的教育方法是教师做榜样；最好的教学方式是激励学生们求知的兴趣和追求真...

『寂寞令人回味无穷』，是许良英、赵中立、张宣三译的《爱因斯坦文集：第三卷》中爱因斯坦的一句话。看到它，再抬头看上面爱因斯坦的照片，确实发现一丝寂寞。

在《爱因斯坦文集：第三卷》中，爱因斯坦很忙：他拒绝战后德国科学协会再入会的邀请，不原谅德国；他回信日本媒体，讨论自己当初研发原子弹的提议；他支持知识分子联合会的筹建，说知识分子在政治面前不能明哲保身；他与掌握科研基金的资本家辩论，要求学术独立和学...

『学术自由、教学自由』，爱因斯坦终其一生，为之疾呼。半个世纪过去，看他当年的分析、建议，依然觉得真实、深刻、有力。

《爱因斯坦文集：第三卷》（许良英、赵中立、张宣三译）汇集了爱因斯坦发表于《纽约时报》等报刊杂志文章，与普通工人、科学家、好友的通信，公开演讲、书面发言、书籍序言等。其中最多的是关于『学术自由』的文章。经历二战、朝战，爱因斯坦对德国纳粹、美国财团、俄国高度意识形态官僚，对学术自由的...