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2015年02月10日 16:25

钱学森之问

钱学森之问

钱学森先生老年对总理的提问,好玩。总理按惯例,拜访他,体现对科技工作者的尊重。他挑这个时候问总理:『为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?』。

他没有思考过、或者思考后得不到答案,需要问总理的意见吗?不是:前者不符合他科学家的本性,后者低估他的智商。他思考过、并且得到了自己的答案。

有趣的是:他不说,只问,而且,是在过年这种和谐气氛下、轻描淡写地问一下,看总理的反应。总理也处理得很好。他也不说,...

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2015年02月02日 23:21

教育的关键

教育的关键

教育的关键是:发展孩子对游戏的天真爱好和获得赞许的天真愿望,并把他引向对社会重要的领域。如此,孩子就会把规定的作业作为一种礼物。这要求教师成为一种艺术家。

- 爱因斯坦

教育,是爱因斯坦最热心发言的领域之一,仅次于『学术自由』。他的许多话,揭示了教育的本质,令我佩服。比如,教育是要造就『和谐』的人、有创造性的、有感情的人;最好的教育方法是教师做榜样;最好的教学方式是激励学生们求知的兴趣和追求真...

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2015年01月23日 23:40

经历的教育

经历的教育     读了王鼎钧先生《黑暗圣经》和《关山夺路》两本书,发现『经历』对于一个人获得『深度』的重要。   王鼎钧先生的《黑暗圣经》,让我大跌眼镜。他模仿《圣经》写作的这本书,主讲黑暗政治、世故的故事,读起来让人吸冷气、冒冷汗,背后却隐藏着仁慈、普度众生的情怀。读后,被它笼罩,很难忘记。它也是王先生文路的转折点。在《黑暗圣经》之前,王先生已写了三本鼓励青年成长的鸡汤丛书,在台热卖。散文方面的水平...
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2014年06月14日 23:45

点燃

点燃   去三联书店,偶遇三联2014年4月版新书《特权,哈佛与统治阶层的教育》, 第四章《求知的门径》中,介绍了哈佛学子学习的情况:   1)虽然学校扛着通识教育大旗,提供数百/千课程可选,实际上,只有少数课程,会得到学生口碑相传。   2)头几周兴头一过,学生们便纷纷遁逃,作业分工,考前突击,唯一目标:以最小努力,获得最高分数;对知识的求索,是极少数学生的专利。   3)与应付学习的态度相反,各种兄弟会的...
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2014年01月19日 13:23

所思

所思   雾锁京城,抢票未果,看本期年刊,有以下五方面启示。   一、更低增长水平已是必然,未来在于科技进步带来的毁灭式创新(王烁)   王烁这一判断,说明自己所在的互联网、大数据、教育行业还蛮有用。   投资方面,这一判断可能解释了一年来蓝筹陨落,创业板(尤其TMT)兴起的原因。“顺势而为”,应也为我们普通投资者理解。当然,要记得巴菲特的话:买到低点。   二、邓小平摸着石头过河,绝不是乱摸,而是有...
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